理科教育法III

なし

中学校・高等学校における理科(物理、化学、生物、地学)の指導案の作成と模擬授業を行うことで指導力の基礎を身につけ、実践に向けた授業運営法を養成する。

特になし

物理、化学、生物、地学のうち自分の専門以外の科目

「授業に活かす理科教育法」左巻健男・吉田安規良著(東京書籍)
中学校:科学I～III、高等学校:物理・化学・生物・地学・物理基礎・化学基礎・生物基礎・地学基礎 の中から1冊

第1回 オリエンテーションと自己紹介
第2回 教材研究について
第3回 STEM学習を取り入れた指導法
第4回 授業準備(ICTの活用等)
第5回 学習指導案の作成方法(対話、発表中心)
第6回 模擬授業(中学校)
第7回 模擬授業(中学校)
第8回 模擬授業(中学校)
第9回 模擬授業(中学校)
第10回 中高一貫教育での指導法
第11回 模擬授業(高等学校)
第12回 模擬授業(高等学校)
第13回 模擬授業(高等学校)
第14回 模擬授業(高等学校)
第15回 楽しい授業とは何か、これからの理科教育

理科教育法では、中学校理科の教員経験を活かした中学校、高等学校での理科(物理、化学、生物、地学)を生徒が楽しく学べるように指導するための理論、方法論、実践を学びます。理科教育法IIIでは、主に方法論と実践を学びます。

授業準備、模擬授業の指導案作成は授業時間外で行ってもらいます。

課題提出(20%)+指導案(30%)+模擬授業(40%)+模擬授業に対する授業評価(10%)

質問や相談のある方は、授業前後もしくはメール、Classroomでお願いします

企業の研究者を経て、教職に就いています。「学校で学ぶ理科の勉強が社会でどのように活用されているか」を伝えられるような授業紹介もします。好奇心旺盛で行動力のある学生さんが好きです。一緒に授業を楽しみましょう。

最初の授業で、各自3分ほどの自己紹介をしてもらいます。生徒の前で初めて教壇に立つ感覚での自己紹介を想定しています。併せて、自分が取り組んでいる研究テーマも簡単に聞かせてもらいます。必要な人は資料を準備してもらっても構いません。