生徒指導・進路指導論

Google Classroomを使用

(a) 主題
本講では、生徒指導・進路指導の意義や原理を学び、これからの指導のあり方と家庭・地域・関係機関との連携について検討する。主に前半は生徒指導、後半は進路指導を中心に取り上げ、現在の教育課題に対してどのような生徒指導・進路指導が求められるのか考えていく。

(b) 達成目標
1. 生徒指導の意義や原理を理解し、子どもたちそれぞれの社会的背景を踏まえた生徒指導のあり方や方法を考え、自らの言葉で説明することができる。
2. 進路指導・キャリア教育の意義や原理、生徒集団全体に対するガイダンス、個別の生徒に対するキャリア・カウンセリングのあり方や方法を理解し、自らの言葉で説明することができる。
3. 生徒指導・進路指導における学校と家庭・地域・関係機関との連携のあり方とそのための方法について考えることができる。
4. ディスカッションを通して他者の考えを知り、自らの考えを明確化して他者に伝えることができる。

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・文部科学省(2022(令和4)年12月)『生徒指導提要』東洋館出版社、900円+税(冊子でもwebからPDFでダウンロードしてもどちらでも構いませんが、手元に準備してください)
・進路指導の回に入ってからは、文部科学省HPにある「キャリア教育の手引き」を参照しますので、以下のページからPDFをダウンロードしてください。
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/career/detail/1312372.htm

そのほか、授業時に資料を配布。以下のテキストを参考に進めます。
・庄井良信編著(2023)『未来の教育を創る教職教養指針 第10巻 生徒指導』学文社、2100円+税
・林尚示・伊藤秀樹編著(2024)『教師のための教育学シリーズ10 生徒指導・進路指導 理論と方法 第三版』学文社、2200円+税
・原田恵理子・森山賢一編著(2024)『基礎基本シリーズ① 最新 生徒指導論 改訂版』大学教育出版、1800円+税
・稲垣応顕・山田智之(2023)『ミネルヴァ教職専門シリーズ8 生徒指導論・キャリア教育論』ミネルヴァ書房、2500円+税

1. 本授業の目的、構成
2. 生徒指導の意義と原理
3. 生徒指導と教育課程
4. 生徒指導体制
5. 教育相談、危機管理体制
6. いじめ問題1(講義)
7. いじめ問題2(ディスカッション)
8. 不登校
9. 校則・体罰・出席停止
10. 進路指導・キャリア教育の意義と原理
11. キャリアプランについて考える
12. これからのキャリア教育1(グループワーク1)
13. これからのキャリア教育2(グループワーク2)
14. グループ発表1、質疑応答、全体討論
15. グループ発表2、質疑応答、全体討論

授業の進捗により、授業内容が多少前後する場合があります。

・毎時間、次回の内容を踏まえた予習課題を提示する。キーワードについて調べる、自分の考えを整理する等の内容を予定。ディスカッションの前は、予習が必須となる。2時間程度。
・復習として、授業後にノート整理を行うほか、意味の分からなかった言葉や内容を図書館等を利用して調べる。こちらから発展的に行ってみると良い課題を提示することもある。2時間程度。

(a) 成績評価方法
・学習への積極的参加 10%(リアクションペーパーの提出状況やディスカッションへの積極的な参加など)
・毎時間の課題 40%(リアクションペーパー自体の評価)
・期末レポート 50%

(b) 評価基準
・前提として、授業回数の2/3以上の出席が必要となる。2/3以上の出席に満たない場合や期末レポートが未提出の場合は、単位認定の対象とならない。

・各課題は、生徒指導を扱う回では達成目標1、進路指導を扱う回では2を中心に、各回のテーマに沿って到達度を評価する。ディスカッションでは達成目標4を加える。期末レポートは1～3を総合的に評価する(説明の論理性や提案の具体性、説得力などを含む。評価の観点は授業時に配布資料で提示)。

以上を総括し最終的な成績評価を行う。

対面授業の前後に教室もしくは非常勤講師室で適宜対応します。事前にメールで「授業後に相談がある」等の連絡をもらえると助かります。その他必要な連絡は、全てメールでお願いします。

課題やレポート提出、資料提示にGoogle Classroomを使用しますので、登録をお願いします。
生徒指導や進路指導では、現在の様々な教育課題が関わってきます。これらの現状を知るとともに、どのような指導が求められるのか考えていきましょう。お会いできるのを楽しみにしています。

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